Poersch, S. (2023). Veränderung der Kompetenzeinschätzung während der Vorbereitung auf die Herausforderung – Evaluation des Herausforderungsprojektes. In K. Helker, M. Rürup, J. Siewert, M. Zimmer-Müller (Hrsg.), >>Herausforderung<< – Eine Projektidee macht Schule.Weinheim: Beltz Juventa.
Poersch, S. & Zimmer-Müller, M. (2023). Reicht der Berg? Der Umgang mit der Reflexion bei den Herausforderungen. In K. Helker, M. Rürup, J. Siewert, M. Zimmer-Müller (Hrsg.), >>Herausforderung<< – Eine Projektidee macht Schule. Weinheim: Beltz Juventa
Helker, K., Poersch, S., & Rürup, M. (2022). Can Students Benefit from Projected Uncertainty in School-based Challenges? An Empirical Exploration. Proceedings der Online Konferenz der European Association for Practitioner Research on Improving Learning (pp. 63-80). www.eapril.org/sites/default/files/2022-05/proceedings_2021.pdf
| Beruflicher Werdegang
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| seit 01/2019 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Empirische Pädagogische Forschung (zepf), Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau | ||
| 11/2017 – 12/2018 | Elternzeit | ||
| 01/2017 – 10/2017 | wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät für Erziehungswissenschaften im Projekt EiBiSch (Evaluation inklusiver Bildung in Schulen), Universität Hamburg | ||
| 09/2015 – 12/2016 | studentische Hilfskraft an der Fakultät für Erziehungswissenschaften im Projekt EiBiSch, Universität Hamburg | ||
| 02/2014 – 08/2015 | Werkstudentin im Institut für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung (IfBQ) Hamburg. Abteilung für Koordination und Evaluation von Schulleistungstests | ||
| Qualifikationsarbeiten
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| Masterarbeit | „Frühe ethnische Bildungsungleichheit – Einfluss individueller und kontextueller Faktoren auf die Sprachkompetenz von SchülerInnen nicht deutscher Herkunftssprache.“ | ||
| Bachelorarbeit | „Infantilisierung der Armut. Auswirkungen auf Bildung und Wohlbefinden.“ | ||
| Ausbildung | |||
| 10/2013 – 12/2016 | Studium der Sozialökonomie an der Fakultät für Sozialwisenschaften (M.A.), Universität Hamburg | ||
| 10/2008 – 07/2013 | Studium der Volkswirtschaftslehre (B.Sc.) an der Universität Trier | ||
| 09/2010 – 07/2011 | Auslandsstudium in Spanien an der Universidad de Sevilla | ||
Einführung ins wissenschaftliche Arbeiten
- soziale Ungleichheit und Bildung
- Inklusive Bildung (sozial emotionale Entwicklung)
- Mehrsprachigkeit
- Methoden der empirischen Sozialforschung
- Handlungs- und erfahrungsorientiertes Lernen (Erlebnispädagogik)
- seit 2019 Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (assoziiertes Mitglied)
- seit 2020 Mitglied im Forschungsprojekt HeRiS (Herausforderungen als eigenständige Reformaktivität innovativer Schulen)